Tässä osiossa tutustut toivon taitojen käsitteeseen. Seuraavissa osioissa opit aiheesta lisää.
1) Videoluento (65 min.)
- Luennolla saat johdatuksen toivon taitoihin, eli tunne- ja vaikuttamistaitoihin. Lisäksi puhutaan siitä, miten tieto liittyy toivoon ja käsitellään opettajan itsereflektion tarvetta.
- Luennoitsijana toimii ympäristökasvatuksen asiantuntija Pinja Sipari.
- Luennon kesto on noin 65 min.
- Luennon diat löytyvät pdf-muodossa täältä.
- Video löytyy täältä: https://youtu.be/4Yy6_Wtc_tg
KUITTAA OSIO SUORITETUKSI TÄSTÄ LINKISTÄ!
2) Tehtäviä aiheen käsittelyyn
Huom! Tehtävä a) on suunnattu lapsille ja nuorille. Muut osion tehtävät on tarkoitettu opettajien ja kasvattajien itsereflektoinnin tueksi. Muissa kurssin osioissa tehtävien kohderyhmänä ovat yhtä lailla nuoret ja aikuiset.
a) Toivon taitojen rastirata
- Toivon taitojen rastirata on avoin ja helppokäyttöinen materiaali lasten ja nuorten tunne- ja vaikuttamistaitojen kehittämiseen kestävän kehityksen haasteiden maailmassa.
- Rastirata koostuu 16 tehtäväkortista, jotka opettaja tai kasvattaja voi tulostaa itse ja halutessaan laminoida.
- Rastirata sopii käytettäväksi niin kouluissa, nuorisotaloissa kuin muussakin lasten ja nuorten toiminnassa.
- Ensisijainen kohderyhmä ovat nuoret, mutta osa tehtävistä sopii myös alakouluikäisille lapsille.
- Tehtävät on suunniteltu toteutettavaksi luontoympäristössä, esimerkiksi lähimetsässä tai -puistossa. Osa tehtävistä voidaan tehdä myös sisätiloissa.
- Tutustu rastirataan ja sen tehtäviin täällä: https://toivoajatoimintaa.fi/rastirata/
b) Minä ja kestävä kehitys
Kestävän kehityksen haasteet ja ratkaisut liittyvät elämäämme monin sellaisinkin tavoin, joita emme tule aina ajatelleeksi. Omien ajatusten, tunteiden ja arvojen äärelle pysähtyminen voi selkiyttää oloa sekä auttaa löytämään itselle sopivia vaikuttamisen tapoja ja rakentamaan ympäristötoivon kokemuksia. Tarkemmat ohjeet ja tukimateriaalit tähän käsitekarttatehtävään löytyvät täältä.
c) Tunteeni ja tarpeeni kestävän kehityksen haasteiden maailmassa
Tässä tehtävässä pääset pohtimaan joitakin omia tunteitasi ja tarpeitasi työssäsi ja viheliäisten ongelmien maailmassa. Vastauksia ei jaeta muille.
1) Avaa tämä drive-tiedosto.
2) Kopioi ensimmäisen sivun moniste omaan tiedostoosi.
3) Kirjoita monisteen ohjeen mukaisesti lauseet 1-3 loppuun pysähtymättä turhia miettimään.
4) Etsi omat tarpeesi noiden samojen tunteiden ja lauseiden takaa (monisteen kohdat 4-6). Käytä tässä apuna tiedoston toisen sivun tarvelistaa.
5) Voit tehdä samalla tavalla myös monisteen lisätehtävät.
d) Itsereflektiotehtäviä opettajille ja kasvattajille
Opettajalle ja kasvattajalle on erityisen tärkeää olla tietoinen omista ajatuksistaan ja tunteistaan. Tällöin voidaan välttyä siltä, että aikuinen välittää huomaamattaan (tiedostamattomia) tunteitaan ja asenteitaan lapsiin ja nuoriin. Omiin tunteisiin tutustuminen on matka ja prosessi. Siksi itsereflektiota on hyvä tehdä aika ajoin. Kun on ensin itse pohtinut asioita alla olevien kysymysten avulla, voi niitä tai muita tunnetehtäviä halutessaan soveltaa myös omassa työssään.
Panu Pihkala on tehnyt opettajien ja kasvattajien tueksi kolme itsereflektiotehtävää. Katsele tehtävien pohdintakysymykset rauhassa läpi, pysähdy juuri nyt olennaisilta tuntuvien kysymysten äärelle ja syvenny niihin halutessasi pidemminkin.
- Keskustelukysymyksiä ympäristötunteista
- Itsereflektiotehtävä opettajille ja muille kasvattajille
- Syventävä itsereflektio kasvattajille
e) Oma toivon taitojen opetussuunnitelmani
1) Lue ensin teksti Miten opettaja voi tukea nuorta vaikeiden ympäristötunteiden kohtaamisessa?
https://toivoajatoimintaa.fi/miten-opettaja-voi-tukea-nuorta-vaikeiden-ymparistotunteiden-kohtaamisessa/
2) Hahmottele sitten oma toivon taitojen opetussuunnitelmasi. Pohdi ainakin näitä kysymyksiä:
- Miten välitän turvaa?
- Miten viestin, että hankalatkin tunteet ovat sallittuja ja hyvin ymmärrettäviä?
- Miten kannustan kohtaamaan kaikenlaiset tunteet (itsessäni ja oppilaissa)?
- Miten harjoittelemme tunnetaitoja yhdessä?
- Miten luon mahdollisuuksia yhdessä toimimiselle ja vaikuttamiselle? Mitä teemme käytännössä?
- Miten teen näkyväksi myös hyviä asioita?
- Miten ja missä tilanteissa ohjaan oppilaan muun ammattiavun piiriin?
- Miten kehitän omia tunne- ja vaikuttamistaitojani jatkossa?
- Mikä vielä mietityttää tai pohdituttaa minua?
f) Keskustelukortit ilmastokeskustelujen avaamiseen
Keskustelukortit auttavat aloittamaan antoisia ilmastokeskusteluja kouluympäristössä. Kysymykset on jaoteltu kolmeen teemaan: tietoon, tunteisiin ja hyvinvointiin sekä toimintaan. Tulosta kortit tästä linkistä tai ota käyttöön korttipakan muut vinkit korttien hyödyntämiseen.
Suomen ympäristöopisto Sykli ja Biologian ja maantieteen opettajien liitto ovat julkaisseet kortit yhteistyössä.
3) Lisätietoa
- Kestävän kehityksen kasvatukseen tarvitaan toivon taitoja -kirjoitussarja. Kirjoitussarja on julkaistu Toivoa ja toimintaa -sivustolla.
https://toivoajatoimintaa.fi/kestavan-kehityksen-kasvatukseen-tarvitaan-toivon-taitoja/ - Ten ways to confront the climate crisis without losing hope. Guardianin jutussa yhdysvaltalainen kirjailija ja aktivisti Rebecca Solnit kertoo vinkkejä siihen, miten olla menettämättä toivoa ilmastokriisin ajassa. Solnit on kirjoittanut samasta teemasta myös kirjan nimeltä Hope in the Dark.
https://www.theguardian.com/environment/2021/nov/18/ten-ways-confront-climate-crisis-without-losing-hope-rebecca-solnit-reconstruction-after-covid - Miten opettaja voi tukea nuorta vaikeiden ympäristötunteiden kohtaamisessa? Teksti on julkaistu Toivoa ja toimintaa -sivustolla. https://toivoajatoimintaa.fi/miten-opettaja-voi-tukea-nuorta-vaikeiden-ymparistotunteiden-kohtaamisessa/
- Kasvattajien itsereflektion ja tunnetaitojen kehittämisen tarve. Teksti on osa Panu Pihkalan laajaa Ilmastokasvatus ja tunteet -artikkelia, mutta se toimii hyvin myös itsenäisenä kokonaisuutena. https://toivoajatoimintaa.fi/ilmastokasvatus-ja-tunteet/#63_Kasvattajien_itsereflektion_ja_tunnetaitojen_kehittamisen_tarve
- Kasvattajiin ja opettajiin keskittyvä ilmastotunteiden tutkimus. Teksti on osa Panu Pihkalan laajaa Ilmastokasvatus ja tunteet -artikkelia, mutta se toimii hyvin myös itsenäisenä kokonaisuutena. https://toivoajatoimintaa.fi/ilmastokasvatus-ja-tunteet/#46_Kasvattajiin_ja_opettajiin_keskittyva_ilmastotunteiden_tutkimus
- Näin suunnittelet työpajan tai opetuskokonaisuuden toivon taidoista. Tätä verkkokurssia varten tehtyyn tekstiin on koottu vinkkejä ja ohjeita asioista, jotka tulisi huomioida, kun lähdetään kokoamaan toivoa rakentavaa työpajaa tai oppimiskokonaisuutta. https://toivoajatoimintaa.fi/nain-suunnittelet-tyopajan-tai-opetuskokonaisuuden-toivon-taidoista/
- Mitä eurooppalaiset nuoret ajattelevat ilmastonmuutoksesta ja ilmastokasvatuksesta? -video. (7 min.) Videolla CCC-CATAPULT (Challenging the Climate Crisis: Children’s Agency to Tackle Policy Underpinned by Learning for Transformation) tutkimushankkeen suomalaiset tutkijat kertovat neljässä Euroopan maassa toteutetun tutkimuksen tuloksista, joissa myös tunne- ja vaikuttamistaidot nousevat esiin. https://youtu.be/J7x0eQ5ntb4?si=v1PbA6xDJ_GYmcDO
- Taidatko myötäelävän vuorovaikutuksen? – kuvallinen radiokuunnelma
Nonviolent Communication -kouluttaja Hanna Savanna kannustaa tunteiden ja tarpeiden rakentavaan ilmaisemiseen vuorovaikutustilanteissa. Aito pyrkimys kuunnella eri tavoin ajattelevia on olennaista, kun etsitään kestäviä toimintatapoja ilmastokriisin mullistamassa maailmassa. ”Minä uskon siihen, että konflikti on mahdollisuus tehdä muutoksia.” Löydät kuunnelman täältä (kesto 19 min.). Se on osa Minun ilmastotaitoni -kuunnelmasarjaa. - Kohti kestävää kehitystä -verkkosivu. Tältä Toivoa ja toimintaa -sivuston alasivulta löydät tärkeimmät perustiedot kestävästä kehityksestä sekä erinomaisen opetusvideon. Sivun lopun linkkilistasta löydät myös lisämateriaaleja aiheen opiskeluun ja käsittelyyn opetuksessa. https://toivoajatoimintaa.fi/kestava-kehitys/
